项目牛父母之爱子，则为之计深远。
父母对孩子的发展规划从很早就开始用心用力地实施了，只是在孩子小的时候，做起来比较容易，直接告诉他怎么做就可以，大部分孩子也不太会问原因，基本在父母的软硬兼施下可以按照父母的想法进行，父母把握进度和方向。
孩子到了四年级以后，情况就开始逐步的变化，很多孩子开始抗拒，或者开始有自己的想法，他们也开始在同伴中互相交换信息，开始对父母的安排产生疑惑，这时候，聪明的父母开始或者更早开始，琢磨和孩子沟通的问题。
孩子的独立意识越来越强，朋友和媒体的影响力也越来越大，简单的惩罚和奖励已经不足以让孩子信服。
如何沟通引导，给父母提出了一个很难的问题。
第一，沟通中需要尊重孩子，这是孩子能够愿意和父母沟通的前提。
第二，沟通中需要的是引导而不是决定，这样才能让孩子意识自己是独立的，满足孩子的独立要求，孩子才会认真按照“自己”的意愿去做。
第三，随着孩子的长大，以前的发展规划需要不断调整才能真正适合孩子，毕竟是孩子自己的人生，虽然我们很了解孩子，但是这种了解是外观的了解，内观的了解还需要开启孩子的自己的内心之眼。
初二的孩子成绩下降，周末爸爸和孩子聊天
爸爸：刚才你讲到最近在学校和朋友相处得还不错，那学习生活还不错啊，最近我正在考虑时间安排的问题，如何协调好学习和玩的关系，既要生活得开心点，也要完成现阶段的学习任务。开学有一个多月了，你有什么想法吗？
儿子：恩，成绩不太理想，和老师同学相处还可以。
爸爸：那你在学习方面，需要我和你妈给予点支持吗，我们很乐意啊。
儿子：目前没有，就是有时候感觉挺难的。
爸爸：是啊，初二的难度和初一相比就是要深一些，有些科目要是不增加学习时间的话，保持成绩都很困难，成绩下降也是很正常的现象。
儿子沉默。
爸爸：如果你想提一提成绩，玩的时间就要少一些，生活很多时候都没有办法兼顾，很少能够既玩又学，如果你想回到以前的名次，就要再拿出点时间投入到学习中，你觉得从哪里还可以挤出来点时间，把重点科目再学一学？
儿子想了想，说：晚上吧，晚上我多学一会儿。
爸爸：这样你就得晚睡了，辛苦吧，第二天还得上课。
儿子：那我少看会手机，睡觉时间不变。
爸爸：要是需要学习资料或者老师讲解，你交给爸爸来解决。
聊天过后，家长还需要和孩子一起坚持，给予适当的帮助，关注过程，专注困难和改变，引导的技巧有很多，可以多学习下，让孩子意识到兴趣爱好也好，学习也好，是生活的一部分，在坚持中培养韧劲，在得失中学习选择。
