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女儿读一年级快结束的时候,我给她买了一张乘法口诀表,想让她学习一下乘法。我们陪她学习乘法的过程,经过了以下几个阶段,我认为是比较自然地学习新知识的过程,还是有效的。1、刚开始她觉得乘法表很复杂,背不下来。乘法表拿在手上,觉得内容很多,很复杂,总共几十个算式,背不下来。2、从生活中出发

女儿读一年级快结束的时候,我给她买了一张乘法口诀表,想让她学习一下乘法。我们陪她学习乘法的过程,经过了以下几个阶段,我认为是比较自然地学习新知识的过程,还是有效的。

1、刚开始她觉得乘法表很复杂,背不下来。

乘法表拿在手上,觉得内容很多,很复杂,总共几十个算式,背不下来。

2、从生活中出发,明白乘法的意义。

后来,我想刚开始不能采用背诵的方式,应该理解乘法的意义,乘法是从加法演变来的。如果3个同学,每人有2个苹果,总共几个苹果?她快速计算出来了6个,对她来说太简单了,告诉她乘法就是2乘以3等于6,就是可以快速计算的方法,不需要一个个的数,接着问如果是5个同学呢,总共几个苹果,她答10个,明白了乘法的意义。

3、乘法口诀表,刚开始不用背,她自己把乘法口诀表写下来。

首先她拿一张空白的A4纸,用尺子划出乘法阶梯式的表格,然后从1*1=1,写到1*9=9,然后从2*2开始,继续写,她不用看乘法口诀表,她在写的过程中,自己发现了规律,比如4*5=20,那么4*6=24,我问她是怎么算出来的,她说因为4*6比4*5多了一个4,所以就是24了,然后把乘法表写来了。只有自己写下来的乘法口诀表才更深刻。

4、分步骤开始背诵乘法口诀表。

到了这个阶段,如果从其中随便抽一个问她,她不能很快算出来,因为没有背诵,只能推导出来。所以这时候开始背诵,刚开始背诵不是一下子全部背下来。采用分解、分步骤的方式,从2*2开始,背到2*9,比较简单。然后从9*9开始背,因为比较少,就背诵1个。8*8,8*9,共2个。然后7*7,继续背诵。经过两周时间,利用饭前或其它空余时间背诵,背了一些,我们再提问,经过反复提问、练习,就学会了乘法口诀表。

从乘法口诀表的学习过程中,我总结了学习方法。学习刚开始不能死记硬背,要先理解,从生活中的事物出发,通过类比的方式去讲解。而且需要了解知识的产生过程,不是直接给你一个结果,然后你自己去死记硬背,要自己去参与知识的形成过程,通过已有的知识推导出未知的知识。比如说,乘法口诀表,自己通过已经掌握的加法知识,就可以推导出乘法的结果,自己写下来,就比较深刻。而且,不能给孩子学习太大的压力,知识的学习要分解,要循序渐进地学习,要让孩子感兴趣的学习,符合儿童的认识规律。

你们觉得还有哪些适合儿童的学习方式?能够激发儿童学习的兴趣,符合儿童的认知特点。

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